| Lees dit / Disclaimer
Progress Urk
praktijk voor leren, gedrag en opvoeding
Progress; praktijk voor leren, gedrag en opvoedingsondersteuning.
Gevestigd in 'Het DOK' centrum voor gezondheid en wonen.
Progress is een praktijk voor kinderen en jongen met leer- en/of gedragsproblemen. Ook zijn we er voor ouders die advies nodig hebben met betrekking tot de opvoeding van hun kinderen. Dit kunnen lichte opvoedingsvragen zijn, maar ook gerichte vragen op het gebied van autisme, ADHD e.d. Bij Progress vindt onderzoek plaats naar leer - en gedragsproblemen. Hierbij kan het soms ook nodig zijn een diagnose te stellen, bijvoorbeeld op het gebied van pervasieve ontwikkelingsstoornissen als Autisme en ADHD. Daarnaast biedt Progress ook de mogelijkheid voor individuele en groepstherapie.
De psycholoog:
De onderzoeken worden o.a. uitgevoerd door drs. Gerdie Brouwer. Zij is afgestudeerd in de onderwijs- en ontwikkelingspsychologie. Daarnaast heeft zij haar onderwijsbevoegdheid en akte speciaal onderwijs, gericht op jonge risicokinderen. Ze heeft 5 jaar in het regulier basisonderwijs gewerkt en daarnaast als psycholoog ervaring opgedaan in het speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs cluster 3 (zml). Momenteel is zij bezig met het volgen van diverse post-academische cursussen in het kader van het behalen van de registratie Kinder- en Jeugdpsycholoog NIP (vergelijkbaar met GZ-psycholoog). Zij heeft tijdens haar studie de basisaantekening psychodiagnostiek behaald en werkt momenteel ook vanuit Progress voor de Zonnebloemschool (ZML) te Emmeloord. In het kader van haar registratie werkt zij in sommige gevallen onder toezicht van een BIG geregistreerd GZ –psycholoog.
Progress biedt de volgende soorten onderzoek:
1. Intelligentieonderzoek:
Onder een intelligentieonderzoek wordt verstaan het onderzoek naar de cognitieve capaciteiten van een kind/jongere. Voor dit onderzoek wordt in het algemeen gebruik gemaakt van de Nederlandse bewerking van de WISC III, een algemene intelligentietest voor kinderen van 6-16 jaar. Voor kinderen met taalproblemen, dove kinderen of kinderen jonger dan 6 jaar is het soms nodig uit te wijken naar ander testmateriaal. Hiervoor wordt dan gebruik gemaakt van een non-verbale intelligentietest: de SON 2 ˝ -7 of de SON 5 – 17. Het onderzoek richt zich op de sterke en zwakke kanten in de cognitieve ontwikkeling van het kind. Van hieruit worden handelingsadviezen gegeven gericht op de praktijk van het onderwijs.
2. Onderzoek naar leerstoornissen (bijvoorbeeld dyslexie en dyscalculie):
Bij een dyslexieonderzoek wordt gekeken of er bij het aangemelde kind sprake is van
• achterstand in de lees- en/of spellingsvaardigheid
• een direct of indirect probleem met de interne verwerking van spraakklanken
• een tekort in de basisfuncties (intelligentie, geheugen, taalontwikkeling)
Daarnaast wordt gekeken of er sprake is van een hardnekkig probleem. Dit wil zeggen dat er ondanks geboden hulp (minimaal 2 maal per week gedurende een half jaar) onvoldoende vorderingen zijn dan op basis van de cognitieve vaardigheden van het kind verwacht mag worden. Bij het onderzoek naar intelligentie wordt gebruik gemaakt van de WISC III. Voor het onderzoek naar lees – en/of spellingsachterstand wordt gebruik gemaakt van de leestoetsen van school, de Klepel, Brus en Dyslexie Screeningstest. Voor het onderzoek naar een direct of indirect probleem met de interne verwerking van spraakklanken wordt ook gebruik gemaakt van onderdelen van de Dyslexie Screeningstest, de Fonologische Analyse test, en indien voor handen gegevens van de logopediste (Taal voor Kinderen). Voor het onderzoek naar een tekort in de basisfuncties wordt gebruik gemaakt van de WISC III (intelligentie), De 15 woordentest ( auditief geheugen), Het Complex Figure ( visueel geheugen), en indien voor handen gegevens van de logopediste over der verdere taalontwikkeling.
3. Persoonlijkheidsonderzoek (bij bijvoorbeeld gedragsproblemen of sociaal- emotioneel problematiek):
Het persoonlijkheidsonderzoek richt zich op het in kaart brengen van de persoonlijkheid van het kind. Meestal zal dit soort onderzoek gebeuren bij kinderen waarbij sprake is van gedragsproblemen of sociaal- emotionele problemen. Te denken valt aan faalangst, sociaal teruggetrokken gedrag, agressiviteit, concentratie en werkhoudingsproblemen e.a.. Hierbij wordt over het algemeen gebruik gemaakt van vragenlijsten, observatiemethodes, en gesprekken met kind en ouders. Dit onderzoek kan zich tevens richten op een eventueel achterliggende stoornis waarbij bepaalde gedragskenmerken horen. Het classificeren en diagnosticeren van een stoornis ten behoeve van bijvoorbeeld een cluster 4-indicatie behoort hierbij ook tot de mogelijkheden.
Progress biedt de volgende groepstrainingen:
1. (faal) angstreductie training ( 8 – 16 jaar)
2. sociale vaardigheids/weerbaarheidstraining ( 8- 12 jaar)
3. training voor drukke en impulsieve kinderen ( 8 – 16 jaar)
4. training voor kinderen met oppositioneel en opstandig gedrag (8 – 12 jaar)
5. sociale vaardigheidstraining ( 6 – 10 jaar)
6. sociale vaardigheidstraining voor kinderen met een verstandelijke beperking (8 – 12 jaar)
7. training “met plezier naar het voortgezet onderwijs” voor kinderen uit groep 8 van het basisonderwijs.
Voor alle trainingen geldt dat deze alleen doorgang zullen vinden bij voldoende deelname, meestal 6 – 8 kinderen.
Individuele therapie:
Naast de mogelijkheid om deel te nemen aan een groepstraining, bieden wij ook de mogelijkheid voor individuele therapie. Hierbij wordt een begeleidingsplan opgesteld, gericht op de hulp die het kind nodig heeft. In principe bieden we kortdurende psychologische behandeling ( +/- 8 weken). Ook kan voor kinderen met een PGB gekozen worden voor een langer begeleidingstraject, afhankelijk van de hulpvraag van het kind.
Kosten:
Een aantal van onze diensten wordt vergoed door de zorgverzekeraar. Wij raden u aan hierover vooraf contact op te nemen met uw zorgverzekeraar. Daarnaast kunnen onze diensten worden bekostigd uit een Persoons Gebonden Budget (PGB).
Voor de mogelijkheden op dit gebied verwijzen we u graag door naar een zorgmakelaar bij u in de buurt.
Kernprofiel: kinderpsycholoog jeugdpsycholoog NIP Urk
|
